الاسئلة الشائعة

ازدهار القيادة يسعى إلى بناء إدارة مدرسية احترافية في أدائها ومنافسة في نتائجها، تبني خططها التطويرية في ضوء تقويم الأداء المدرسي، وتعمل باستمرار على تحسين عمليات ونواتج التعلم بما بتناسب مع التوجه نحو تمكين المدرسة، والمضي في رحلة تطوير مرنة وتفاعلية على مدار العام الدراسي، وإعداد فرق دعم واستدامة مؤهلة من الخبراء في الإدارات العامة للتعليم تدعم عمليات التحسين بالمدارس.
بناء قدرات المدرسة نحو التمكين والتطوير الذاتي.
. تطوير القيادة المدرسية للقيام بمهام فنية متقدمة تتناسب مع توجه تمكين المدرسة وتوطين الإشراف داخلها . تعزيز بناء قيادات الصف الثاني من القيادات المدرسية المتميزة .تأهيل فريق الدعم والاستدامة لمساندة المدارس في بناء قدراتها الذاتية.
فريق التميز في مدارس الازدهار ، وفرق الدعم والاستدامة في الإدارات العامة للتعليم.
تنفذ المبادرة في جميع الإدارات العامة للتعليم، وعددها (16).
تشرف وكالة الموارد البشرية في وزارة التعليم على المبادرة بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة.
مدير إدارة المورد البشرية هو المسؤول عن إدارة المبادرة في إدارات التعليم ويمكنه أن يرشح من يمثله من داخل الموارد البشرية بالإدارة، كما أن نائبه يتم اختياره من الإشراف التربوي لتكامل وتوحيد الجهود والأهداف.
توزيع فرق الدعم على المدارس لتنفيذ المشروع ​ تنفيذ البرنامج وضمان الالتزام بالجدول الزمني والمعايير المحددة من قبل الوزارة.​ التنسيق مع المدارس بغرض الاشعار و تشكيل فرق التميز​ تقديم تقارير دورية للوزارة حول تقدم المشروع ​ تقديم الدعم الفني والإداري ومعالجة أي تحديات أو مشاكل تواجه المدارس في تنفيذ المشروع.​ تعزيز التواصل الفعال بين فرق الدعم وفرق التميز لضمان تنفيذ سلس للمشروع.​ تقديم التوصيات لوكالة الموارد البشرية بالوزارة للتحسين المستمر
المنصة التقنية- الاجتماعات الحضورية/ الافتراضية الدورية- مجموعات الواتس اب - البريد الالكتروني.
تتوافق المبادرة في المجالات الخمس للنموذج الإشرافي الجديد، تدعم الأدوار الجديدة للمشرف في تمكين المدرسة والقيام بمهام المستشار التعليمي.
تستهدف المبادرة (64) مدرسة بواقع (4) مدارس من إدارة عامة للتعليم، و(32) فريق دعم استدامة بواقع (192) مشرف/ مشرفة.
(4) ورش عمل حضورية (4) جلسات كوتشينج حضورية(2) فعالية تحفيز
فرق التميز:فرق مركزية لكل مدرسة معنية بتمكين المدرسة والعمل على استدامة المبادرةفي المستقبل ومكونة من (مديرالمدرسة- الوكلاء- 3 معلمين متميزين- الموجه الطلابي- رائد النشاط- مساعد إداري).
ترشح إدارات الموارد البشرية المدارس بالتنسيق مع الجهات المعنية وفق معايير محددة​ اعتماد مدير عام التعليم أو من ينوب عنه. ​ رفع بيانات الأسماء المرشحة على رابط نموذج البيانات
المراحل الدراسية هي (الابتدائية – المتوسطة – الثانوية) بحيث تنوع بين مدرستين بنين ومدرستين بنات ​ مستوى نتائج التقويم الذاتي للمدرسة عن العام الماضي هو مستوى التهيئة أو الانطلاق ​ المبنى المدرسي من المباني الحكومية وليس مبنى مستأجر ​ تكون المدرسة تعمل في الفترة الصباحية وليست من المدارس المسائية ​ توفر مدير/ مديرة للمدرسة مكلف بقرار وليس في إجازة أو ايفاد للدراسة أو التدريب. ​ وجود الرغبة لدى مدير/ مديرة المدرسة في التغيير والتحسين والتمكين الذاتي للمدرسة ​ سهولة الوصول لموقع المدرسة (قرب المدرسة من الأحياء الآهلة والعامرة)
مجال القيادة الفاعلة، ويتضمن موضوعات (قوة القيادة- مشاركة الاسرة والمجتمع-تعزيز المثابرة والمسؤلية)​ مجال خبرات ونواتج، ويتضمن موضوعات (تجويد خبرات التعليم والتعلم- تحسين نواتج التعلم- توفير بيئة آمنة ومحفزة- )​ مجال التطوير والتقويم المستمر، ويتضمن موضوعات ( تعزيز التعلم المهني-التركيز على النتائج-تشخيص الفجوات وتصميم التدخلات)
تشخيص واقع مدارس الازدهار ، وتحديد مستوى الأداء الفعلي لها في جوانب ( القيادة الفاعلة- خبرات ونواتج التعلم – التقويم والتطوير المستمر) تجاه المستهدفات المرجوة لنقل المدرسة إلى مستويات أعلى وتحقيق نواتج تعلم أفضل . ينفذ في أول العام الدراسي، ويكرر مرتين لقياس مقدار التقدم.
هو وثيقة اتفاق مشترك بين الشريك الاستشاري والمدارس في مبادرة ازدهار القيادة حول التعاون في التنفيذ النوعي لعمليات وإجراءات رحلة التمكين وتطوير القدرات ذاتيا.
مجموعة العمليات والأنشطة والإجراءات التي تنفذ خلال العام الدراسي في مسارين متوازيين (مسار فرق الدعم والاستدامة ، ومسار مدارس الازدهار).
ورش عمل حضورية (4) (4) جلسات كوتشينج حضورية (2) ندوة افتراضية للتجارب والاستفادة من خبرات المختصين فعالية تحفيز (2) زيارة تميز تشخيص واقع المدرسة وقياس مقدار التقدم
تنفيذ أعمال التقويم المدرسي بجودة عالية وبصفة دورية تصميم وبناء التدخلات والبرامج التصحيحية المناسبة تفعيل التطوير المهني للمعلمين داخل المدرسة رفع كفاءة البيئة التعليمية بالتعاون مع الجهات المعنية إكساب فريق المدرسة لقدرات قيادية وفنية متقدمة المتابعة والتحسين المستمر لعمليات ونواتج التعلم التشخيص الدقيق وتحليل نتائج التقويم المدرسي
فرق الدعم والاستدامة: هي فرق مركزية في إدارات التعليم العامة لدعم ومساندة الفرق المدرسية والعمل على استدامة البرنامج في المستقبل، وهي مكونة من (6) مشرفين/ مشرفات تبعا للتخصصات التالية ( الإدارة المدرسية – الموارد البشرية- اللغة العربية- الرياضيات- العلوم) بالإضافة إلى المشرف المقيم.
فرق الدعم والاستدامة: هي فرق مركزية في إدارات التعليم العامة لدعم ومساندة الفرق المدرسية والعمل على استدامة البرنامج في المستقبل، وهي مكونة من (6) مشرفين/ مشرفات تبعا للتخصصات التالية ( الإدارة المدرسية – الموارد البشرية- اللغة العربية- الرياضيات- العلوم) بالإضافة إلى المشرف المقيم.
ترشح إدارة الموارد البشرية بكل إدارة عامة للتعليم بالتنسيق مع الجهات المعنية وفقا لمعايير الترشيح الفنية والكمية من خلال رابط نموذج البيانات ​ اعتماد مدير عام التعليم أو من ينوب عنه. ​ إتمام المقياس الذاتي الخاص بالجدارات اللازمة، وتنفيذه في إدارة الموارد البشرية لضمان الانضباط والالتزام. ​ تنفيذ المقابلات الفردية مع مستشاري مبادرة ازدهار القيادة المدرسية.​ إعلان قائمة المرشحين المعتمدة لفرق الدعم والاستدامة بكل إدارة عامة للتعليم.
يتشكل الفريق الإشرافي الواحد من (6) مشرفين/ مشرفات، على أ ن يكون إجمالي المرشحين من إدارات التعليم (30) مرشح/ة بواقع (15 مشرف/ة).
1.أن يكون المرشح على رأس العمل للعام الدراسي 1446هـ , و ضمن المشرفين المجدد تكليفهم هذا العام والممتد تكليفهم للعام القادم 1447هـ. ​ 2.التزام المشرف/ة بحضور البرامج التدريبية وورش العمل و الجلسات الاستشارية المنفذة خلال العام الدراسي 1446هـ . ​ 3.أن لا يقل المتبقي من مدة الخدمة النظامية قبل التقاعد النظامي عن 5 سنوات.
هناك معايير مفاضلة تتم من قبل وزارة التعليم تبعا للتالي:​ نتائج تطبيق المقياس الشخصي للجدارات. ​ المقابلة الشخصية ​ حصول المرشح على الرخصة المهنية لرتبة خبير ​ الخبرات السابقة في عمليات التقويم المدرسي
مقياس ذاتي الكتروني معتمد عالميا ، وموجه إلى الفرق الإشرافية ( فرق الدعم والاستدامة) المرشحة من الإدارات العامة للتعليم ؛ للتعرف على مستوى الإمكانات الشخصية والجدارات المطلوبة في دعم ومساندة المدارس. ويستخدم كأداة لاعتماد الفرق المبادرة.
الأولوية لمن هم داخل نطاق الإدارة العامة للتعليم ثم المشرفين مقدمي الخدمة بالمدارس ثم المشرفين بالمكاتب ممن ليسوا خارج المدينه . وفيما يخص مشرف الموارد البشرية يمكن أن يكون مرشح إداري أو تعليمي من التدريب ويفضل أن تكون له خبره بإدارة البرامج التعليمية.
نعم، وتعتبر فرق الدعم والاستدامة فرقا مخصصة لتنفيذ أعمال وعمليات التمكين الذاتي للمدارس ضمن خطة وأهداف المبادرة.
المشرف مقدم خدمة الدعم للمدارس هو أحد أعضاء فريق الدعم والاستدامة باعتبار أن الفريق مكون من مشرفي/ مشرفات( الإدارة المدرسية- الموارد البشرية- اللغة العربية- الرياضيات- العلوم – المشرف المقيم) . وسوف يندمج في كافة أنشطة التمكين التي يتلقاها فريق التميز داخل المدارس. وله دور فاعل ونشط في متاعبة تنفيذ أنشطة وتدخلات الخطط التحسينية واحترافية أداء خط الأساس وقياس التقدم وإبراز الجدوى من فعاليات التحفيز وزيارة التميز وويبنرات التجارب.
هي جلسات داعمة وموجهة لمهام وأدوار فرق التميز وفرق الدعم والاستدامة في رحلة تمكين المدارس.تقدم (6) مرات حضورية خلال رحلة التمكين بهدف ترسيخ ثقافة الإشراف الداعم و التطوير والتقويم الذاتي للمدارس ، وتيسير عمليات التحسين ،ودعم القدرات القيادية، ورفع الإمكانات نحو توظيف الموارد.
مجال التحول المفاهيمي ويتضمن موضوعات ( العقلية الاستشارية – الإشراف القائم على البيانات)​ مجال احتراف التقويم والتطوير ويتضمن موضوعات( معايير الجودة التعليمية – مهارات التقويم المتقدمة- تمكين المدرسة إصلاح استراتيجي)​ مجال مهارات الدعم والمساندة يتضمن موضوعات( توجيه الأفراد-تمكين الفريق- بناء القدرات- مهارة التيسير)
تنفيذ أعمال التقييم المدرسي بجودة عالية وبصفة دورية إكساب فريق المدرسة قدرات قيادية وفنية متقدمة رفع كفاءة البيئة التعليمية بالتعاون مع الجهات المعنية التشخيص الدقيق وتحليل نتائج التقييم المدرسي تصميم وبناء التدخلات والبرامج التصحيحية المناسبة المتابعة والتحسين المستمر لعمليات ونواتج التعلم
توفير فرص استقرار وثبات المهام والأدوار خلال (3) سنوات فترة تنفيذ المشروع​ تنمية مهارات وقدرات فرق الدعم والاستدامة بأساليب تأهيل نوعية ومتنوعة